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学校教师风采
作者:校长办    文章来源:本站原创    点击数:7245    更新时间:2011-4-6    
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学校教师风采

 

一、 “十一五”期间学校在教师队伍建设工作中取得的成绩

1.师资队伍建设初成规模

学校通过实施师徒结对工程青蓝三个一工程”和“骨干教师工作室”,以及各级各类的教育培训,不断提升教师的整体教学水平和业务能力。5年来,我校有80多位老师在省、市级优质课评比及基本功竞赛中获得一等奖。已经取得硕士研究生学历的有 3 人,研究生课程班结业有10,在职攻读教育硕士学位有6 人。全国优秀教师、优秀班主任4人,省优秀教师、优秀班主任、先进工作者、师德标兵、师德先进个人、优秀裁判员、声乐大奖十佳共25人,市级有突出贡献的中青年专家、劳模、学科带头人、骨干教师、先进个人、优秀教师、优秀班主任共51人,享受市政府津贴4人,市基础教育专家3人,获得县级优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师等称号的191人,省特级教师1人,高级教师117人,参加省以上骨干教师培训达41人次,获得全国奥赛二级以上教练员称号的有18人,校教学能手81人,教学新秀25人,一支素质精良、结构合理、数量充足、充满生机和活力的教师队伍业已形成,为学校的可持续发展提供了强有力的人才支撑。

2.教科研工作业绩显著

过去的五年,学校根据实际情况,积极开设具有本校特色的校本课程,组织老师编写了51本质量较高的校本教材,如《当代科技》、《时政评论》、《红楼梦诗词赏析》、《指点江山》、《绿叶情深》、《国学教育读本》、《艺术欣赏》等;开设了16门选修课程,深受学生喜爱;积极开设综合实践课程,保证综合实践活动的教学时间。学校进一步创新评价机制和评价方式以此来带动新课程的实施。广大教师积极落实新课程教学理念,引导学生建立良好的听、仿、练、思、结的学习习惯,推行自主学习、探究学习、合作学习的方式。广大教师积极投身课程改革和研究的教育教学实践,认真思考,不断总结,教育科研的能力有了新提升,收获了一大批优秀的科研成果。2006年以来,《学生自主学习方式的建构》、《创新写作教学研究与实践》等5个国家级课题申报并结题。《信息技术对于培养学生创新思维能力的研究》等8个省级课题结题。《数学美和数学思维能力相关研究》、《讨论式教学法在物理教学中的运用》等11个市级课题都已顺利结题。5年来,我校教师在省级以上刊物公开发表论文201篇,在省级以上竞赛中获奖论文248篇,参与编写专著30本,正式出版校本教材5部。有465人次参加市级以上教学竞赛活动并获奖,其中有70人次获国家级竞赛奖,134人次在省教育教学比赛中获奖,261人次在市教育教学比赛中获奖,还有156人次在县级教育教学竞赛中获奖。学校每年向市内外友好学校、兄弟学校开课30多节,周末和假期的集体备课活动逐步形成特色,教学案质量不断提高,对县内其他学校发挥了较好的示范作用。广大教师的科研意识进一步增强,科研能力有了较大幅度的提高。

3.师资管理体制不断深化

为促进学校的可持续发展,学校完善了各项管理制度,积极推进管理改革。适应学校发展规模的需要,进一步完善了以“级部管理为主、部门协调督查”的扁平式管理体制。坚持条块结合管理,注重过程动态管理,强化落实,让年级负责制在教育教学中发挥更加积极有效的作用。部门和级部既职责明确,又协调一致,做到全员管理,全程管理。以科学有力的管理促进教育教学质量稳步提高。尝试把党支部建在年级,有效地发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。“层级管理,全员负责,多向督查,集中统一”逐渐成为学校成熟的管理模式。学校坚持对教职工实行年级全员聘用制度。每年实行对部分中层岗位竞争上岗。学校实行绩效工资制,注重比实绩、比贡献,使收入分配向教学一线人员、业务骨干和有突出贡献者倾斜。教职工收入水平和福利待遇随着学校发展不断提高。食堂、文印、保洁等方面实行后勤服务社会化,学校加强监管,保证了较好质量和效率。

 

二、“十二五”期间学校在教师队伍建设工作中的目标

1.优化教师队伍结构

通过引进与培养相结合的方法;优化结构,力争拥有3名以上博士学位的教师,10%以上的教师具有硕士学位;加大培养力度,培养3名以上特级教师和教授级高级教师;扩大名师的培训规模,力争各学科均在现有基础上增加3位以上市级学科带头人和市级骨干教师;借助专家引领,修订教师职业生涯规划,促进教师的专业发展。

2.加强教师业务培训

继续开展与陕西师范大学等多所高校的合作,举办名师提高班,对中青年骨干教师进行培训,全面提升教师的教育教学能力;继续实施青蓝工程,充分发挥老教师对青年教师的传帮带作用;加强班主任专业化培训,力争在每年对班主任能够培训二次,促进班主任的专业化成长。

3.增强教师职业道德

组织多种形式的教育活动,对全体教师进行爱岗敬业、为人师表等方面的教育;开展法制教育,学习教育政策法规,提升教师依法执教的水平和把握国家教育政策的能力;关爱教师发展,减轻教师的工作和生活压力,提高教师工资待遇,提升教师的职业幸福感。

4.提升教师教育教学能力   

通过自主学习、同伴互助和专家引领,提升教师与学生及其家长沟通的能力、班级管理能力、后进生转化的能力,提高教育水平;继续深化课堂教学改革,结合学科特点,探索新的课堂教学模式改革,构建平等、民主、和谐、共进的教与学关系,促进每一位教师在适合自己的层次上获得教学能力的提高;引进外籍教师,提升教学的国际化水平。

5.提升教师科研能力

坚持科研兴校的发展思路,使教育教学研究成为学校的常规工作和教师的自觉行动;借助专家资源,引领教师的科研工作,继续办好教师学术沙龙、教育论坛。积极申报国家、省市十二五”规划课题,力争拥有国家、省、市级在研课题20项以上。

文章录入:校长办公室    责任编辑:校长办公室 
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